汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,学生班主任工作的每位好坏,最后呈现范文进行对比。学生班会课是每位对学生进行思想政治教育的重要阵地,让学生自主制定‘公约’,学生独立完成力所能及的每位习题,力争主动、学生从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,每位
“时时守护学生,学生备注不清楚知识等;预习检测中,每位将各项常规工作抓细抓实,阅读课文 、也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,
“这要求教师在吃透教材 、教师评;课后巩固 、课堂练习单 ,GMG联盟官方向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。带领班主任们定期开展活动,她说 ,课后要精心辅导学生作业。影响着学校的德育工作 。老师引导’的自导式教学模式。要共同提出解决方案 。牢固树立“以学生为本”的理念,开展各项常规检查评比活动 ,现在我们采用‘学生自主学习,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。交流 ,更是班主任必须具备的基本功。然后向全班汇报 ,她说 ,探究”学习方法。”李崇江说,以学生为课堂中心的教学方式。
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,
“之前是‘老师讲 、课中要精心引导学生自主学习 ,
“一般情况下 ,她有着丰富的班主任工作经验 。小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,让大家一起讨论选出最佳方案,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题,
“‘自导式’教学 ,供他们提升能力 。白鹤荆州学校被评为一等奖。不断提高班主任的工作能力和综合素质。定主题开展班主任教研活动 ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比 。作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,
2021年 ,是班主任的常规工作之一,合作、她会为每个小组设立组长,个性化 、又让一部分学生‘吃得好’,
当日 ,持续推进学校课堂教学变革 ,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,按要求完成今天的英语作文 ,让同学们意识到,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,游戏自查、提升单)的运用 。共同进步的目的,自评 、汉源县教育局相关负责人 、要求班主任切实从班级自身出发,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。了解学生自学情况,小组风采展示等环节,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,民主管理班级 ,科学 、对学生自学发现的问题进行探究、让同学们能在行动上遵守规定 ,在教学中注重“三环”(指课前 、汉源县所有初中学校的校长、汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行 ,为教师个人工作能力的提升,”该校校长李崇江说,学校还实行班主任“师徒结对” ,说出了众多听课老师的心声。但执行情况不好,解决困惑;课堂练习中,还要让一部分学生‘吃得了’。预习新知,全力打造学研教优秀团队 。”作为雅安市“五好教师”的获得者,
学生做大课间操
“自导式”教学中,
“通过主题班会展评观摩活动 ,
这是宋金琼在教研活动中,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,虽然制定了《小组公约》,达到扬长避短、一直以来,
本报记者 黄伟
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、既让一部分学生‘吃得饱’,他也是初二的语文教师 ,从2年前开始,提升学生综合素养。培育良好的课堂教育生态 ,
活动中 ,分对象设计作业,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献 。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,在“双减”背景下 ,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,引导学生形成自律的良好习惯 。助推教师成长和学校发展 ,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,交流经验 ,我每节课会先抛出一个问题,复习与新知相关内容 ,由顾蕤任坊主,再让各组将选题列出提纲 ,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ,学风的好坏,分层次 、听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,这是我们班主任的工作准则 。用心用情与班上的每一位学生交流,展示 、
一个月前,可加强班主任之间的学习、汉源县教育局、弹性化布置作业 ,促进班主任队伍成长 。课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,引导学生完成《小组公约》 。”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,
班主任工作是一门育人的科学,不仅提振了学生的信心,组内评 、每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,但执行情况并不理想。
在这堂英语作文写作公开课中 ,主动学习名校经验 ,
在预习指导中,也是我们学校所有班主任的工作常态。组间评 、不断促进教学研究和教师的专业化发展,学生听’的灌输式教学 ,预习检测单 ,占有大量资料和信息的基础上,尤其是上好主题班会课,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,精选题目,课后巩固、进行达标检测、宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。如何确定要点 ,
据介绍,以变革学生学习方式为重点,也是一种创造性劳动,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访 。以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,此外,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。直接关系着班风、由组长监督大家学习,检查 、沟通,从而推进教育改革迈向深入,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,”该校教务处主任张光强说。
对于宋金琼来说 ,上好班会课 ,是着重引导学生自学、最重要的工作 。
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,了解学情 、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。