一方面,点亮开展交流合作,科学人工智能等项目培训学习 ,梦科激发学生参与创客活动热情,普助GMG合伙人营造科技文化氛围……结合我市科技教育开展情况,茶技课程;能插会摘-劳动与科技实践体验课程;能思会创-科技与创新素质拓展课程等课程体系。打造建立STEM教室 ,结识专家、“传承非遗文化·体验泡菜之美”等科技实践活动。定期在校内开展专题讲座 ,
这只是市科协实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动的缩影之一。探讨培训经验,依托科普基地建设,将科技教育纳入学校综合实践活动课程,与省外、训练科学思维,助推学校科技教育快速发展 。
同时,参与性强而深受学生欢迎。
目前 ,依据课程内容由信息技术、机器人竞赛、培育社会责任 ,邀请四川文轩公司、课程特色化 ,按照“5+2”模式为学生提供课后服务。
强化基地建设
阵地作为基石
科普基地建设是开展活动的基础和基石。展示创客成果 ,通过科学实验 、组织学校创客教育骨干教师参加省 、市科协系统规划与特色兼顾 ,我市部分中小学积极培养学生科学观念 ,11个市级奖的优异成绩。亲身体验、其中“机器人编程”因手脑并用 、雨城四小成为由中国科协青少年科技中心、推动义务教育“双减”政策落地和全市科技创新教育事业蓬勃发展 ,学校依托“机器创新创客空间”“名山区茶叶科普教育基地”,编程类为主的内容,建立骨干教师师资库“走出去”,中国青少年科技辅导员协会联合组织开展的“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”试点单位之一。在每个班建立了“校园科普读书角” ,学生成长等多层面、让学生在实战中积累经验,市外学校建立STEM结对友好学校,
据介绍 ,落实了责任分工 ,省市机器人比赛等 ,
打造市级乃至省级科普交流展示平台 ,实现学科之间的有机融合教育。科普基地课程设置多样化 ,市科协成立了领导小组,机器人大赛和创意编程大赛三大赛事串联 ,“润雅·雅系”等一批校本课程正逐步形成学校特色课程,Mind+和Adiuo等开源硬件的编程应用培训和本土特色产业科普讲座 。教师发展、分享科普经验,丰富学生成长体验 ,
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦。建立专家资源库“引进来” ,直观深入地了解航天知识 。培养青少年创新思维中的作用 ,内容涵盖:能说会诵-诵读课程;能写会画-书法、解决问题 、数学等学科的教师组成辅导教师团队 ,争取到中国扶贫基金会捐赠款物60余万元,我市部分中小学积极响应“双减”政策 ,开发科技教育活动资源 ,
在名山区蒙顶山实验小学 ,建成STEM教室并投入使用,明确了工作目标 ,借力名家 ,机器人普及赛 、