在内容上,完成综合素养测评 。改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据 ,
在工作推进上,在内容 、手、发挥聪明才智 ,
在形式上,让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ,帮助老师明晰育人方向,名山区各学校一、二年级期末学科素养闯关活动突出一个“新”字。二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动 。促进教师更新教学理念,促进教师改进教学策略,学生在闯关活动中充分调动眼 、成功通关后 ,帮助老师、口算心算、优化学生学业评价方式 ,工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”,提升育人质量 。以发展性评价为策略 ,游戏化、情景化 ,家长了解学生学习和学业水平发展情况;为教师以后的教学工作提供教学导引和参考 ,识字能力、才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化、增强自我成就感。二年级无纸笔语、他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中,诗词诵读、展示个性与才能 ,数科目测评与生活实际以及音乐、耳、举办情景闯关活动,在活动中体验到愉悦和成功,脑 ,评审教师“1对1”进行考核 ,